Politikker

• Folkeskoleloven
• Skolens rammer for trivsel, skolebestyrelsen, november 2017

På Hørsholm Skole accepterer vi ikke mobning. Det betyder, at vi handler både forebyggende og når mobning/mobbetendenser observeres. Handlingerne vil altid afhænge af den enkelte situation og inddrage de forskellige involverede eller relevante aktører elever, forældre, lærere, pædagoger og ledelse.

Vi lægger vægt på ikke at se ”børn med problemer”, men ”børn i vanskeligheder”. Det vil sige, at børn ikke er et problem i sig selv, men børn kan af mange forskellige grunde handle problematisk og uacceptabelt og dermed være i vanskeligheder.

Et godt og tæt forældresamarbejde er afgørende for både at forebygge og håndtere mobning. Forældre opfordres til at kontakte skolen hvis de oplever at mobning foregår.

Hørsholm Skoles definition af mobning:

Når en eller flere personer gentagne gange og i længere tid bliver udsat for negative handlinger (på digitale medier, fysisk, psykisk eller verbalt) fra én eller flere personer.

Mobningen foregår som oftest i et socialt eller digitalt rum, hvor personen er ”tvunget” til at være.

Vi afgrænser mobning fra drilleri og konflikter, da vi anser drilleri og konflikter som et vilkår, eleverne skal lære at tackle.

Handleplan til forebyggelse af mobning:

• Lærer og elever laver deres egne samværsregler i undervisningen, i klassen og på årgangen ud fra rammer for trivsel. På samme måde laver pædagoger og børn egne samværsregler i fritidsdelen. Samværsreglerne skal være tydelige og synlige for alle, og de evalueres løbende.
• Skolen har medarbejdere i et team der arbejder med børn, der er i vanskeligheder i forhold til Læring, Kontakt og Trivsel. Teamet arbejder både med hele klasser og enkelte børn.
• Skolen arbejder for at alle elever udvikler kompetencer til at indgå i samarbejde og samvær med andre mennesker; herunder arbejder eleverne med redskaber til at kunne tackle de konflikter, de kommer ud for. Eleverne skal lære at respektere og acceptere hinanden og hinandens forskelligheder.
• Skolens vejledere kan efter behov deltage på forældremøder med fokus på, hvordan forældre kan understøtte trivsel og forebyggelse af mobning.
• Ledelsen og skolens psykolog prioriterer og understøtter skolens arbejde med forebyggelse af mobning.
• Skolen uddanner elevmæglere der i frikvarterer er hjælpere og rollemodeller i forhold til hvordan små-konflikter kan løses. 
• Skolen har "rød-vest-ordning", voksne der deltager i frikvarterer og skaber aktiviteter og lege for elever der har brug for hjælp til at være eller vokse ind i et fællesskab.
• Skolen gennemfører trivselsmålinger mindst en gang om året i klasserne.
• I de yngste klasser introduceres eleverne for de 24 styrker og danner derved et sprog for egne styrker og svagheder i klassen.

Handleplan til håndtering af mobning:

1. Afklaring om, hvorvidt der er tale om mobning, drilleri eller konflikter i den konkrete situation.
2. Inddragelse af relevante parter f.ek. SSP, psykolog eller sagsbehandler og analyse af mulige handlingsrum.
3. Handlingsplan iværksættes ud fra den konkrete mobbe-situation. Eksempler på handlingsplan kan være:
   • Rammesættende samtaler mellem indblandede elever, lærere, pædagoger, forældre og skolens ledelse.
   • Inddragelse af øvrige medarbejdere, der i samarbejde med klassens lærere tilrettelægger et forløb, som tager udgangspunkt i klassens relationer. Der arbejdes med interviews, observation, klassesamtaler, samarbejdsøvelser, rollespil, tillidsøvelser, lege, klasseledelse m.v.
   • Inddragelse af yderligere fagpersoner, der udarbejder et forløb for det enkelte barn.
4. Evaluering og opfølgning på forløbet med inddragelse af relevante parter.

Vi ved, at der en sammenhæng mellem læring, trivsel og sundhed. Samtidigt kan vi konstatere at mange børn og unge bliver fristet af usunde vaner, og at øget fysisk inaktivitet og usund kost generelt er et samfundsproblem. Det er derfor i alles interesse – elevernes, forældrenes og lærernes – at der bliver ydet en fælles indsats for at fremme sundheden.

Hørsholm Skole vil gerne tage medansvar for en sundhedsfremmende indsats, og vi har derfor formuleret politikker og tilhørende konkrete handlingsplaner for følgende områder, som alle er relateret til sundhed:

• Kost
• Bevægelse
• Fysiske rammer
• Psykisk arbejdsmiljø

Vi vil gerne undgå løftede pegefingre og ønsker ikke at lave love og regler med tilhørende sanktioner.

Vi ønsker i stedet at skabe motiverende og inspirerende rammer for en sund livsstil, samtidigt med at vi giver alle på skolen mulighed for at tilegne sig den relevante viden, som er en forudsætning for at den enkelte kan foretage sunde valg.

Sundhed og kost

Målbeskrivelse:

• At sund kost og sunde spisevaner bliver en naturlig del af elevernes hverdag
• At eleverne har viden om sund kost og er i stand til at anvende denne viden til selvstændigt at kunne foretage sunde kostvalg

Handleplan:

• Løbende dialog med hjemmene om vigtigheden af sund kost inkl. en god madpakkekultur, f.eks. fast punkt på forældremøder
• Eleverne tilskyndes til at slukke tørsten i  postevand
• ”Sodavand, chips og slik hører ikke til i dagligdagen på Hørsholm Skole”
• Der opfordres til sunde (mindre usunde) alternativer til kageordninger og til uddeling af slik og lignende ved fødselsdage
• Skolefondsfesten præsenterer sunde alternativer til kager og slik
• Hjemkundskab har en fremskudt position i den sundhedsfremmende indsats
• Betydningen af sund kost indgår i den almindelige undervisning i de fag og sammenhænge hvor det er naturligt

Sundhed og Bevægelse

Målbeskrivelse:

• At skolen medvirker til at børn bevæger sig mindst 60 minutter om dagen som Sundhedsstyrelsen anbefaler.
• At bevægelse indgår som en naturlig del af undervisningen eller som regelmæssige pauser.
• At skolen tilbyder gode rammer for varieret leg og bevægelse i frikvartererne og SFO-tid.
• At øge andelen af elever der går eller cykler til og fra skole.
• At inspirere eleverne til at være fysisk aktive i fritiden.

Handleplan:

• Periodevis organisere lege/aktiviteter i frikvartererne målrettet bestemte klassetrin.
• Legepatrulje – eks.: større elever får kursus, så de kan lære de mindre elever lege i frikvartererne.
• Faget idræt har en fremskudt position i den sundhedsfremmende indsats.
• Tænke bevægelse ind i undervisningen i alle fag – f.eks. oprette årgangsvise databaser for lærerne til fælles inspiration.
• Motivere til at transport til og fra skole foregår på cykel eller til fods via f.eks. kampagner, konkurrencer og dialog med forældre.
• Tilstræbe deltagelse i skoleturneringer i holdsport.
• Øget samarbejde med lokale idrætsforeninger.
• Motionskampagner – f.eks. 3 mdr. med morgenløb for indskolingen el.lign.
• At indtænke sundhed og bevægelse som tema i årets featureuge, med varierende initiativer rettet mod sundhed.
• Sundhed og de fysiske rammer

Målbeskrivelse:

• At de fysiske rammer ude og inde inspirerer til trivsel og arbejdsglæde.
• At naturen og kulturen i det omgivende samfund indgår i skolens liv.
• At mad og drikke kan indtages i appetitlige omgivelser.

Handleplan:

Benytte motionsruter og forhindringsbaner i Rungsted Hegn.

Sundhed og psykisk arbejdsmiljø

Målbeskrivelse:

• At der er en tryg og udviklende atmosfære på skolen, en god omgangstone og et ordentligt sprog.
• At alle udviser ansvarlighed overfor sig selv, overfor fællesskabet og overfor trufne beslutninger.

Handleplan:

Følgende tiltag er allerede indført for at styrke den positive samværskultur, og de vil alle blive videreført, vedligeholdt og efter behov suppleret med andre:

• Antimobbestrategi
• Fri for mobberi
• Social træning
• Elevmægler
• Supervision
• Kommunikationspolitk

I øvrigt henvises til Hørsholm Skoles særskilte trivselsprincipper

Målet med skolens mobilpolitik er at sikre, at der skabes de bedste rammer for, at det enkelte barn kan tilegne sig faglige og sociale kompetencer i skolen.

• Skolen udvikler og understøtter fællesskaber gennem samvær, fokus og nærvær.
• Skolen understøtter en skoledag, hvor eleverne ikke møder digitale forstyrrelser
• Skolen understøtter aktive pauser, hvor eleverne har gode muligheder for at bevæge sig.
• Skolen har en forventning om at forældre taler med deres barn om brug af mobiltelefonen, herunder lovgivning, sprog og etik.
• Skolen forventer at forældre er bekendt med deres børns forbrug af sociale medier.
• Skolen har en forventning om at smartwatches kan indstilles så de ikke kan benyttes til at gå på nettet, optage o.lign.  

Det betyder, at skolen har en praksis hvor:

• Mobiltelefoner skal være slukket og befinde sig i tasken eller i mobilskab før undervisningen. Mobiltelefoner benyttes i undervisningen på lærerens anvisning.
• Konflikter løses på skolen og ikke ved at barnet ringer hjem til forældre. I sådant tilfælde beder vi om at man som forældre beder barnet om at kontakte en lærer eller pædagog og at skolen kontaktes af forældrene
• Ekskursioner og lejrskoler er skoledage og lærerne sætter reglerne for brug af mobiltelefonen.

Særligt for SFO-tid:

Mobiltelefoner i E-bygning SFO 1:

• Telefonerne skal ligge slukkede i taskerne i SFO tid. Opstår der behov for brug af mobiltelefon, benyttes telefonen udelukkende, når der er en SFO voksen tilstede, som derigennem kender til eventuelle aftaler. Børnene kan evt. låne husets tlf. men vi opfordrer til at legeaftaler indgås dagen før.

Mobiltelefoner i Fritten/Klubben SFO2:

• Mobilen skal ligge i lommen eller tasken, men børnene kan bruge deres egen telefon til aftaler. Børnene må gerne låne husets telefon.

Generelt for SFO 1 og 2:

• Der må ikke spilles spil eller andet på telefonen, og man må ikke tage video eller billeder.
• Der kan laves individuelle aftaler omkring brug af mobiltelefoner i særlige tilfælde. Aftalerne laves sammen med de voksne.

Ved overtrædelse af retningslinjerne:

Mobiltelefonen/smartwatch inddrages og kan afhentes på kontoret ved skoledagens afslutning

Ved særligt misbrug udarbejdes en handlingsplan i samarbejde med forældrene.

• at tonen altid er præget af gensidig respekt og en anerkendende tilgang – både i den mundtlige og skriftlige kommunikation.
• at ugeplanerne er rygraden i den daglige information
• at man altid begynder dialogen med den mest relevante medarbejder
• at der stilles rimelige krav til skolen om et afpasset informationsniveau og til forældrene om at holde sig orienteret via Aula.

Kommunikationsplatformen er Aula (forældre – personale – elev)

Alle medarbejdere forudsættes at orientere sig i Aula dagligt inden for den aftalte arbejdstid.

Det forventes af forældre holder sig orienteret på Aula (minimum to gange om ugen), hvor man finder adgang til skema og til ugeplan på Min Uddannelse, information om aktiviteter i SFO, andre aktiviteter, forældremøder, skole/hjemsamtaler, nyhedsbreve fra skolens ledelsen m.m. 

Konkrete regler/retningslinjer – sådan gør vi:

• Skriv aldrig, når du er vred
• Undgå personlige angreb
• Tal med hinanden – aldrig om hinanden
• Lad informationen være saglig
• Undgå at bruge sociale medier i kommunikation med skolen

Hvis forældre i al almindelighed vil i kontakt med en medarbejder, skrives til medarbejderen i Aula. Medarbejderen svarer inden for 2-3 dage – enten med det endelige svar, en oplysning om, at der svares inden for få dage – eller med en opfordring om, at forældrene ringer på et givent tidspunkt.

Ledelsen orienteres, hvis det skønnes nødvendigt.

Aula er til:

• Korte informative beskeder – ikke til debatter
• Anmodning om telefonisk kontakt eller et møde
• Tilmelding/framelding
• Forældrebreve og nyhedsbrev
• Generelle orienteringer

Telefonen er til:

• Afklaring
• Akutte beskeder

Samtaler/møder er til:

• Forældreorientering
• Evaluering
• Handleplaner
• Konfliktløsning

Den enkelte lærer/lærerteam informerer via ugeplaner på Min Uddannelse om ugens program i alle fag. Ugeplanerne skal være tilgængelige senest fredag kl. 17.00. Ugeplaner skal naturligvis kunne laves om, så der er plads til ændringer med hensyntagen til elevernes læring.

Grundprincipper for skolens kommunikationspolitik:

Tydelighed:

Forældre og medarbejdere informerer så præcist som muligt. Skolen informerer om hændelser eller større bekymringer løbende. Derfor bruges skole/hjemsamtalen ikke til at modtage overraskende ubehagelige nyheder. Er der noget skolen finder alvorligt, informeres der med det samme.

Åbenhed:

Skolen har i første omgang en spørgende og ikke forudindtaget tilgang. Der tages udgangspunkt i en professionel anerkendelse – som ikke nødvendigvis er det samme, som at man erklærer sig enig. Det er forventningen at forældre møder skolen på samme måde.

Ved forældrehenvendelser kontaktes først den medarbejder, der er nærmest på det, man ønsker at tale om. Dvs. at man naturligvis henvender sig til idrætslæreren, hvis der er ’problemer’ i idræt – og ikke til andre lærere, afdelingsleder etc.

Fortrolighed:

Man afgiver eller modtager viden, fordi det er faktuelt og vigtigt for de implicerede – ikke fordi man er nysgerrig eller indigneret. Vær varsom med at videresende modtagne mails og beskeder, ligesom drøftelser om andre elever/forældre ikke sker i en længere beskedtråd på Aula.

Respekt:

Det er skolens forventning, at al kommunikation foregår i en høflig tone, hvor alle parter udviser respekt og anerkendelse for hinanden og hinandens synspunkter.

Dét kan du selv gøre

• Gå eller cykl i skole, så bliver der mindre trafik
• Tænk både på egen og andres sikkerhed
• Vis hensyn – især til bløde trafikanter
• Parkér eller afsæt lovligt, det sikrer oversigtsforhold
• Træn cykelvejen med dine børn så de føler sig trygge
• Tjek at børnenes cykler er lovlige (lygter, reflekser, mv.)
• Vi opfordrer både voksne og børn til at bruge cykelhjelm
• Følg skolepatruljens anvisninger
• Opfordr dine børn (7. kl.) til at melde sig som skolepatrulje – det er lærerigt for dem og øger sikkerheden

Skolepatruljen

• Om morgenen er der skolepatrulje i lysreguleringen på Rungstedvej og fodgængerfeltet på Selmersvej fra 7:45-8:00
• Skolepatruljen består af frivillige elever som uddannes af en trafiklærer til at guide eleverne sikkert over vejen i morgentrafikken
• Det er dog elevernes eget ansvar at komme sikkert over vejen

Specielt for cyklister

• Der er cykelparkering ved indgangen fra Rungstedvej og ved ABC-huset. Elever, der kommer til skole ad Ørbæksvej opfordres til at køre ad den offentlige sti og parkere ved ABC-huset

Specielt for bilister

• Afsætning kan ske i afsætningsbanen på parkeringspladsen på Selmersvej
• Parkering kan ske i afmærkede parkeringsbåse på parkeringspladsen på Selmersvej, visse steder langs fortovet på Selmersvej, på Stolbergsvej og Mellemvang, på P-plads bag Netto, Alsvej
• Fra 7.30-8.30 er det ikke tilladt at parkere i den nordlige ende af Stolbergsvej.
• Vær særligt opmærksom på, hvor du parkerer på Selmersvej. De, som parkerer ulovligt ved A-huset og ud for skolens P-plads skaber farlige situationer, fordi de tager udsynet fra andre trafikanter og skaber trafikpropper.

Skolebestyrelsen på Hørsholm skole august 2015

Vidste du at ...

Hvis børn selv går eller cykler til skole, kan de bedre holde fokus på undervisningen. Det viser en stor test af næsten 20.000 danske skolebørn.
Læs testen: Børn, der bliver kørt til skole, koncentrerer sig dårligere

Vores motto er ...

Vi lærer, kender og overholder færdselsreglerne